摘要
目的:探讨团队式教学模式在护理教学中的应用效果。方法:选取51名护理本科生,随机分为观察组(26)和对照组(25)。观察组采用以团队为基础的模式教学,对照组采用传统模式教学,教学后进行理论考核及基本技能考核,并对两组护生的评判性思维能力及自主学习能力进行问卷调查。结果:观察组理论考核成绩、实践技能考核成绩、自主学习能力、评判性思维能力显著优于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论:团队式教学模式可提高护生的自主学习能力及评判性思维能力。
出处
《求医问药（下半月）》
2013年第8期337-338,共2页
Seek Medical and Ask The Medicine
