期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于学科的高职英语教学模式及体系研究被引量：1

下载PDF

导出

摘要在简要阐明高职英语教学改革的目标定位、基于学科的高职英语教学模式的内涵基础上,重点论述了基于学科的高职英语教学模式及体系构建的策略:围绕"职场需求"设置目标;坚持按教学阶段选择教材;以教学设计为突破口;构建基于学科的课程体系。

作者刘凤芸

机构地区宁夏防沙治沙职业技术学院

出处《湖南农业大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2013年第S1期170-172,共3页 Journal of Hunan Agricultural University(Natural Sciences)

关键词英语教学学科教学模式构建策略高职院校

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学] H319 [语言文字—英语]

引文网络
相关文献

参考文献5

1严明,李晓媛.基于学科的中国大学英语教学模式构建——中国教育语言学研究会第三届年会综述[J].外语与外语教学,2012(5):96-96. 被引量：9
2王冬梅.高等职业教育英语教学的回顾与展望——“第六届全国高职院校英语教学高级论坛”综述[J].外语界,2012(3):96-96. 被引量：10
3谭新莉.职场英语在高职英语教学中的应用[J].校园英语（教研版）,2010(10):9-11. 被引量：1
4童乃诚.高职课程教学内容建设探讨[J].中国职业技术教育,2010,26(14):5-7. 被引量：20
5姜大源.职业教育的学习结构论[J].中国职业技术教育,2007,23(1):1-1. 被引量：44

二级参考文献8

1姜大源.学科体系的解构与行动体系的重构——职业教育课程内容序化的教育学解读[J].中国职业技术教育,2006,22(7):14-17. 被引量：293
2韩建侠,俞理明.我国高校进行双语教学学生需具备的英语水平[J].现代外语,2007,30(1):65-72. 被引量：211
3徐涵.以工作过程为导向的职业教育[J].职业技术教育,2007,28(34):5-10. 被引量：421
4常俊跃,赵永青.学生视角下的英语专业基础阶段“内容·语言”融合的课程体系[J].外语与外语教学,2010(1):13-17. 被引量：75
5蔡基刚.全英语教学可行性研究——对复旦大学“公共关系学”课程的案例分析[J].中国外语,2010,7(6):61-67. 被引量：93
6俞理明,韩建侠.内容驱动还是语言驱动--对我国高校大学英语教学的一点思考[J].外语与外语教学,2012(3):1-4. 被引量：93
7文秋芳.压缩教学周期,增强教学密度——大学英语教学改革新思路[J].中国外语教育,2008,1(3):3-5. 被引量：50
8赵志群.论职业教育工作过程导向的综合性课程开发[J].职教论坛,2004,20(02X):4-7. 被引量：348

共引文献79

1李鹏.评价如何促进学习——职业教育学习评价效用的实证分析[J].职业技术教育,2021,42(22):37-44. 被引量：4
2章文君.计算机网络与大学英语课程的整合模式研究——以高职公共英语教学为例[J].浙江社会科学,2013(5):106-110. 被引量：10
3宋晓丽.高职师范英语互动教学模式浅探[J].语文学刊（外语教育与教学）,2013(12):147-148. 被引量：4
4王生.高职高专教学改革与建设的思路探讨[J].南昌教育学院学报,2012,27(6).
5吴家福.基于项目式的模具设计与制造专业教学改革[J].黑龙江科技信息,2010(3):169-169. 被引量：1
6丁妙珍.对高职毕业生择业效能感的研究与实践[J].中国职业技术教育,2007,23(24):29-31. 被引量：5
7曾振新.数学教育在高等职业教育中的定位研究探讨[J].新课程研究（职业教育）,2009(2):5-7.
8丁敬敏,陈炳和,王生雨.基于职教特征的高职人才培养体系的构建——以工业分析与检验专业为例[J].中国职业技术教育,2009,25(9):16-21. 被引量：14
9皮利利,何月俏,王茂玲.“以学生为中心”的高职数学教学[J].湖北工程学院学报,2010,31(S1):81-83.
10邵慧莹,李军,褚建立.网络互联技术教学研究与设计[J].中国成人教育,2009(9):121-122. 被引量：4

同被引文献8

1刘玉娟.能力本位教育在高职英语教学中的应用研究[J].教育与职业,2009(21):132-134. 被引量：13
2蒋阳建.基于职业发展的高职英语课程改革探索[J].教育与职业,2010(26):125-126. 被引量：22
3董红.以就业为导向的高职英语模块化课程体系的构建[J].中国成人教育,2011(4):146-147. 被引量：20
4单迎春.以岗位需求为核心的高职英语课程改革探析[J].中国成人教育,2011(10):159-160. 被引量：8
5施慧英.就业导向的高职英语课程体系及教学内容浅探[J].中国职业技术教育,2011,27(17):87-90. 被引量：12
6文波.以ESP为发展导向的高职英语教学模式初探[J].职教论坛,2013,29(23):32-34. 被引量：3
7樊玉国.基于泰勒课程理论的高职英语“三分三合”教学模式研究[J].中国职业技术教育,2014,30(23):11-14. 被引量：5
8韦健.基于利益相关者需求视角的高职英语课程设置及评价改革[J].职业技术教育,2015,36(32):66-69. 被引量：5

引证文献1

1巫丹.高职英语教学改革路径:一个文献综述[J].课程教育研究,2017,0(52):4-5.

1何盈.基于PCK理念的高校商务英语教学研究[J].佳木斯职业学院学报,2015,31(12). 被引量：1
2丁琪.论基于学科的外语教学中的人文性[J].安徽工业大学学报（社会科学版）,2013,30(5):103-104.
3孙迎晖.功能语言学在基于学科内容教学的应用研究——以方志辉等最新研究成果为例[J].北京科技大学学报（社会科学版）,2013,29(5):18-22. 被引量：3
4李肃娜.浅谈学习动机在大学英语学习中的重要性[J].改革与开放,2010(9X):162-162. 被引量：5
5王建良,冯霞.基于学科关键能力促进学生全面发展[J].基础教育课程,2015(1):53-57.
6郭彦伟.基于工作过程的计算机网络技术课程设计的研究[J].河南教育（教师教育）（下）,2009(10):43-44.
7于跃.中职计算机教学要从“做题”延伸至“做事”[J].职教通讯,2014(30):56-57. 被引量：1
8古燕莹.从“做题”向“做事”转变——基于职场需求的中职计算机应用基础教学改革探索[J].工业和信息化教育,2013(7):31-37. 被引量：6
9曹冰.谈基于职场需求下的高职计算机基础教学[J].中国科教创新导刊,2009(17):150-150.
10刘雅婧.浅谈如何提高高等职业技术院校的教学质量[J].承德民族师专学报,2005,25(4):94-95. 被引量：1

湖南农业大学学报（自然科学版）

2013年第S1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部