摘要
目的探讨循证护理运用于基护操作带教的教学效果,培养和提高护生的循证意识。方法选择我校2012级三年制全日制大专生,采用单纯随机抽样的方法抽取8班28名学生作为实验组,13班29名学生作为对照组。把循证护理运用于实验组护生的基护操作带教中,对照组护生采用传统方法授课,每堂课都由同一老师进行授课。期末比较两组的教学效果。结果实验组护生护理操作能力、提出问题的能力及信息检索能力均优于对照组。结论把循证护理运用于基护操作带教中可提高护生的评判性思维能力,有助于其综合素质的提高。
出处
《南方医学教育》
2014年第3期44-46,共3页
Southern Medical Education
