摘要
解剖学作为医学院校各专业学生接触的第一门重要医学基础课程,一直为大家重视,为各专业培养“实用型人才”奠定了人体形态学基础. 延展性思维主要是利用联想物两者之间的时间与空间上的接近关系,特定方面的相似与对立关系,在原来表面看上去并无有机联系的联想物之间建立有机联系,就是由一个点牵扯出一片世界.解剖学教学中,传统的“填鸭式”教学忽略了各项知识之间的内在联系,不利于学生从整体上把握解剖学的知识结构,也不利于学生创新能力的提高.为此我们近年来探索延展性思维在解剖学教学实践中的应用,取得良好效果.
出处
《解剖学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2015年第6期719-719,940,共2页
Chinese Journal of Anatomy
