摘要
组织学是研究机体微细结构及其相关功能的科学,是重要的医学基础课程.组织学借助于显微镜观察和讲解组织的微观形态,实验教学是其教学的重要环节.传统教学中,教师利用图谱讲解形态与功能,学生使用光学显微镜观察传统组织切片加深对理论知识的理解和记忆.然而,这种传统的教学模式有诸多弊端:如传统组织切片标本来源日益稀少、制作繁琐、成本高、保存不易、以及显微镜在使用上受到时间空间的限制等等.传统组织切片的局限性影响了教学效果,妨碍了学生的自主学习[1-2].随着信息技术和数字化的发展,将传统组织切片转换为数字切片,建立数字切片库,并与数码互动系统结合,有利于提高组织学教学效果.
出处
《解剖学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2015年第6期750-750,共3页
Chinese Journal of Anatomy
基金
深圳大学实验室与设备管理研究基金(2013005)
广东省高等教育教学改革项目(GDJG20141144)
