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对算法多样化的理性思考被引量：1

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摘要一、算法多样化≠计算方法多样化 “人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”是数学课程标准的基本理念之一。让学生“体验解决问题策略的多样性，鼓励解决问题策略的多样化”是实践这一理念的重要途径。“解决问题策略多样化”具有非常丰富的内涵。课程标准在四个学习领域中也分别作了阐述，如“能用多种方法来表示数。

作者艾永斌

机构地区浙江省青田县教育局教研室

出处《江苏教育》 2004年第07B期23-24,共2页

关键词算法多样化课程标准小学数学教学教学片断

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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同被引文献3

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江苏教育

2004年第07B期

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