教学案例研究:知识视角的思考被引量：10

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摘要教学案例是隐性教学知识的重要载体,在隐性教学知识和显性教学知识之间起沟通作用。学校教学案例研究是促进显性与隐性教学知识不断转化的重要途径,其历程可分为领悟、表述、共享、创新四个阶段,这一历程本质上也是校本教学知识的创造和应用的过程。当前以校为本的教学案例研究需加强校本教学研究的组织与制度建设,并强化学校层面知识管理的意识。

作者易凌峰陈莉

机构地区复旦大学管理学院复旦大学组织部

出处《教育科学研究》 2004年第8期12-14,共3页 Educational Science Research

关键词显性知识隐性知识隐性教学知识教学案例

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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