摘要
本文以探究性学习的驱动力为中心展开论述与探讨,以期从中获取对我国基础教育 课堂教学改革有益之启示。
From a historical and comparative perspective, this article discusses the origin and evolution of investigatory learning and puts forth some implications for our basic education reform.
出处
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2004年第7期23-26,32,共5页
International and Comparative Education
基金
马志成主持
河南省转浙江省"十五"教育科学规划课题:"实验探究教学法研究与实践"[课题编号:2001-JKGHC-030]研究成果之一。
关键词
探究
探究性学习
驱动力
investigatory learning
motivation
