评价，为学生开辟一片新天地

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摘要一、评价，以学生接受的方式进行有人把低年级的学生比喻为一张没有写字与绘画的白纸，需要老师来写画；也有人觉得低年级学生的生活经验非常浅薄，尽管给他们教知识就行了；还有人说低年级的学生不缺乏聪明，只要抓常规教育就可以了。但经过笔者近两年参与课程改革的实践体会到：一年级学生既不是一张白纸，也不是生活经验浅薄，他们有自己的常规，有自己丰富的生活实际与体验，

作者王小萍

机构地区银川西夏区第十二小学

出处《宁夏教育科研》 2004年第3期27-27,共1页 Ningxia Educational Research

关键词教学评价小学课程改革数学激励机制

分类号 G623.56 [文化科学—教育学]

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