摘要
文章从学生的学习方式、教师期望和归因及家庭因素几方面分析了影响学生学业成就归因的因素。学生的学习方式对学业的归因有重大影响。学生的学习方式受个体的认知风格、成就动机、性别差异等的影响。教师若能恰如其分地表达自己对学生的期望 ,就有可能给他们的学习带来动力 ,对他们的学习起推动和促进作用。家庭背景、家长的教养方式和期望对学生的学业成就有很大的影响 ,也会影响学生对自己学业的归因。
出处
《成都教育学院学报》
2004年第10期28-29,共2页
Journal of Chendu College of Education
