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师范教育改革与教师专业化

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摘要　教师专业化是21世纪国际教师教育中的一个重要趋向。与其它专业相比,教师专业具有"双专业性"或"边际性"的特征。教师专业化要求专业化的教师教育。我国原有的独立和封闭的师范教育体系已不能满足教师专业化的要求,必须顺应时代潮流和我国教师教育发展的要求,走上教师教育专业化的轨道。要实现教师教育的专业化,应从两方面入手:一是确立适应新时代要求的理想的"教师形象";二是确立相应于理想的"教师形象"的教师教育体制。

作者刘桂春

机构地区赤峰学院教育系

出处《昭乌达蒙族师专学报（汉文哲学社会科学版）》 2004年第1期100-101,113,共3页 Journal of Zhaowuda Mongolian Teachers College

关键词师范教育教育改革专业化心理学教师形象教育体制

分类号 G650 [文化科学—教育学]

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昭乌达蒙族师专学报（汉文哲学社会科学版）

2004年第1期

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