摘要
由于设计理论技术广泛、工作环境复杂,急诊护理教学难度较大,并无统一模式可循。我们采用专人带教,以教学为目的进行工作安排,并围绕急诊护理模式的核心对急诊护理教学内容实施分层教学,突出重点,易于掌握。同时注重工作作风与操作规范的培训。经考核,实施效果理想,学生反映良好。我们的实践为在有限学习时间如何更好地完成急诊护理教学提供了有益的参考。
出处
《中国急救医学》
CAS
CSCD
北大核心
2004年第11期838-839,共2页
Chinese Journal of Critical Care Medicine
