情味隽永 意境深远——《枫桥夜泊》赏析
被引量:1
出处
《云南教育》
2004年第31期33-33,共1页
Yunnan Education
同被引文献8
-
1陈加俊.“夜半钟声”的审美意义[J].滁州学院学报,2001,3(2). 被引量:1
-
2陆嘉明.落月摇情寒山钟——张继《枫桥夜泊》的诗学描述[J].苏州教育学院学报,2005,22(1):104-106. 被引量:6
-
3朱顺成.钟声悠悠情思长——浅谈《枫桥夜泊》的意境美[J].高校教育管理,1995(3):127-128. 被引量:2
-
4骆正显.《枫桥夜泊》新解[J].苏州大学学报(哲学社会科学版),2005,21(1):65-67. 被引量:2
-
5朱引玉.张继的籍贯与行迹[J].巢湖学院学报,2005,7(6):114-115. 被引量:1
-
6徐礼节.张籍故乡与南游考辨[J].安庆师范学院学报(社会科学版),2007,26(1):28-32. 被引量:2
-
7王辉斌.张继生平订正[J].淮南师范学院学报,2002,4(4):37-38. 被引量:2
-
8辛克清.《枫桥夜泊》的现象学方式解读[J].青岛大学师范学院学报,2003,20(2):29-32. 被引量:4
-
1刘春.怎样欣赏诗歌[J].中学课程辅导(初三版),2000(11):8-8.
-
2程克荣.小学书法教学研究尝试[J].书法艺术,1996(5):9-9.
-
3张慧芳.生为师影 师为生悦[J].新课程研究(下旬),2013(10):17-18.
-
4张友梅.中考话题作文写作初探[J].新课程(中学),2011(7):15-15.
-
5张敏.《草原》教学导入[J].小学语文教师,2004(10):44-44.
-
6曲文玲.《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二课时实录[J].小学教学研究,2005(9):8-9.
-
7谢福秀.从趣到动 动中生成——人教版小学语文第九册综合性学习活动设计[J].福建教学研究,2008(9):16-17.
-
8袁丽明.注重阅读速度培养,养成良好阅读习惯[J].新课程(教育学术),2010,0(1):5-6.
-
9周九珍.《鲸》的说明方法[J].江西教育(综合版)(C),2010(7):110-110.
-
10祁敬伟.我们在阅读课上“读”什么——两节《圆明园的毁灭》阅读教学的启示[J].黑龙江教育(小学版),2015,0(10):23-24.
;