新课堂需要什么样的纪律
摘要
纪律不应和抑制创新划上等号,规范也不应视同于迫使学生就范。
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1吉丽娜.给流动儿童多一点爱[J].文理导航,2013(15):94-94.
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2杨洪波.谈多媒体教学对传统教学的影响[J].科技信息,2006(11X):150-150. 被引量：4
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3王俊均,蒲廷明.在地理教学中为何不能偏废传统教学手段[J].都市家教（下半月）,2014(11):37-37.
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4张理中.浅谈初中班主任德育工作措施——“爱”和“细”双向交替教育法[J].中学课程辅导（教学研究）,2012,6(23):101-102.
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5柴旭芳.初中数学学困生的转化的尝试[J].中华少年：研究青少年教育,2011(10):93-93.
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6王玉斌.格外照顾也是一种伤害[J].山东教育,2010(9):19-19.
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7杨晓玲.让学生在课堂上焕发生命的气息——论良好的课堂纪律[J].新课程研究（上旬）,2010(7):184-186. 被引量：4
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8潘斌.浅谈“问题学生”的转化[J].成都教育学院学报,2003,17(7):68-68.
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9吴俊艳.浅谈小学英语学困生的转化[J].读写算（教育导刊）,2015,0(11):98-98.
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10刘胜杰.“惩戒教育”不能放弃[J].现代教育,2013(6):94-95. 被引量：1
