教育良心的道德价值及形成机制新论被引量：4

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摘要教育良心是教师道德义务由他律转化为自律的最高实现形式,是教师道德生活的知、情、意、信、行等心理因素综合作用的整体,具有6个特征:示范性、内在性、稳定性、综合性、广泛性、自觉性。教育良心对教师的道德行为起着定向作用,能增强教师对教育事业的使命感,促进教师生命价值的自我实现,其形成机制可以从主客观因素和内外因素两个维度来把握。

作者糜海波

机构地区南京师范大学公共管理学院

出处《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2004年第11期42-44,共3页 forum on contemporary education

关键词教育良心道德价值形成机制教师道德行为

分类号 G40-05 [文化科学—教育学原理]

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