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教师专业化背景下对我国教育实习的理性思考被引量：2

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摘要目前教育实习观念褊狭、目标简单化、过程形式化、指导教师与实习场地匮乏。归因 :教师专业化认识上的迷茫 ,工具理性主义教师教育理论取向。改造策略 :树立先进的教师教育观念 ,重构现代教育实习观念 ,实现教育实习目标、活动形式、管理机制。

作者李崇爱

机构地区邵阳学院教务处

出处《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2004年第7期44-46,共3页 Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基金湖南省教育科学"十五"规划重点课题"基础教育课程改革背景下教师教育课程结构改革的研究"成果之一。课题批准号:XJK01AG018

关键词教育实习教师专业化工具理性主义

分类号 G424.4 [文化科学—课程与教学论]

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内蒙古师范大学学报（教育科学版）

2004年第7期

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