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情境认知学习理论与高职人才培养模式的变革被引量：3

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摘要在高等教育生源市场和人才市场竞争日趋激烈的当代社会，高职教育的发展机遇与挑战并存。如何确定合理的办学定位，建构科学的人才培养模式，充分发挥自身办学优势，培养大批适应社会发展需要的高技能人才，是高职教育可持续发展的关键。当代情境认知学习理论可以为高职传统人才培养模式的变革提供理论依据。

作者孔垂谦穆学玲

机构地区南京航空航天大学高等教育研究所湖北荆门职业技术学院

出处《教育与职业》北大核心 2004年第26期65-65,共1页 Education and Vocation

关键词情境认知学习理论人才培养模式办学定位高职教育实践教学情境化学习

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学] G718.5 [文化科学—职业技术教育学]

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教育与职业

2004年第26期

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