期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

机电类专业五年制高职课程设置中的三大关系被引量：1

下载PDF

导出

摘要五年制高职是高等职业教育中独具特色的一种办学模式,课程设置的开发是办好五年制高职的基础性、关键性工作。本文讨论了开发机电类专业五年制高职课程设置时必须着重处理好的三个关系——公共课与专业课、理论课与实践课、必修课与选修课之间的关系。

作者何耀民

机构地区濮阳职业技术学院

出处《濮阳职业技术学院学报》 2004年第4期53-54,共2页 Journal of Puyang Vocational and Technical College

关键词高等职业教育机电类专业课程设置:关系

分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献4

1王明伦.高职教育课程设置定位研究[J].职业技术教育,2001,22(6):51-53. 被引量：19
2南京师范大学编.教育学[M].北京:人民教育出版社,1984:416.
3司妍方,王芳.高等职业教育课程设置的要求及其原则[J].宿州学院学报,2007,22(1):153-155. 被引量：4
4姜大源.高等职业教育的定位[J].武汉职业技术学院学报,2008,7(2):5-8. 被引量：244

引证文献1

1陈杏莉.苏州地区高职院校课程设置的现状研究[J].重庆电子工程职业学院学报,2012,21(2):12-14.

1黄中益.论职业素质教育的三大关系[J].中国职业技术教育,1999,15(2):39-40. 被引量：22
2徐仲安.中职生就业把握三大关系[J].职业技术,2009(7):1-1.
3中职生就业应把握三大关系[J].西北职教,2012(5):37-37.
4庄春林.专业课教学应处理好的三大关系[J].职教通讯（江苏技术师范学院学报）,2004,19(11):50-51.
5刘德恩.理论课与实践课的关系[J].职业技术教育,1998,19(3):18-21. 被引量：8
6郑淑萍.论钳工专业理论课与实践课的有效结合[J].职业技术,2013(9):64-65. 被引量：1
7季正松,许波宏.研究性学习在高职人才培养中的作用及其实践探索[J].天津职业大学学报,2008,17(4):3-4. 被引量：4
8王英大.高职院校实施职业资格证书的探讨[J].天津职业院校联合学报,2006,8(1):52-55. 被引量：7
9蒋林敏,高维艳.理论与实践课教学模式改革[J].职业技术,2008(10):43-43. 被引量：2
10胡白娥.中等职业学校专业课 “理论与实践一体化”势在必行[J].中国现代教育装备,2007(7):79-81. 被引量：5

濮阳职业技术学院学报

2004年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部