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论数学文化与数学学习 被引量：29

On Mathematics Culture and Mathematics Learning
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摘要 高中学生的文化认知具有同喻性和不均衡性特点。数学文化在数学学习中的表现形态是：数学学习的“文化”特征表现为群体的活动性。文化学习的“数学”课程表现为系统的开放性，数学文化的“学习”过程表现为知识的默会性。
作者 张维忠 王芳
机构地区 浙江师范大学数理学院 浙江义乌中学
出处 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2004年第11期64-67,共4页 Curriculum，Teaching Material and Method
基金 全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“文化传统与数学教育现代化”(DHA010276)阶段成果
关键词 数学文化 数学学习 文化认知
分类号 G633.6 [文化科学—教育学]
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共引文献33

同被引文献227

引证文献29

二级引证文献93

课程．教材．教法
2004年 第11期

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