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高中数学高才生与普通生的数学认知结构差异比较、析因与教学建议被引量：20

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作者王光明王悦

机构地区天津师范大学数学科学学院天津市第一中学

出处《中学数学教学参考（教师版）》 2004年第12期1-4,共4页 Maths Teaching in Middlg Schools

基金作者主持的全国教育科学十五规划重点课题 (EHA0 30 4 31) 天津市教育科学十五规划研究课题 (PEl2 6 )的研究成果之一 .

关键词数学认知结构数学学习高中数学重点大学数学知识结构数学教师重点中学对数数学技能数学命题

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考（教师版）

2004年第12期

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