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实施素质教育的两个不等式

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摘要实施素质教育就是为了突破传统的教育时空观、学习观、师生观，树立终身教育、回归教育以及学习化社会的观念，建立相应的教育运行机制。当今教育界对此呼声很高，但也有人还存在一些模糊认识。笔者认为，有必要加以澄清。这里提出两个问题来讨论。一素质教育不等于人本主...

作者汪宗信

机构地区安徽省黄山市屯溪第二中学

出处《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 1998年第6期30-30,共1页 Journal of The Chinese Society of Education

关键词施素质教育师生观回归教育教育界教育运行机制学习化社会终身教育不等式时空观模糊

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学] G631 [文化科学—教育学]

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中国教育学刊

1998年第6期

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