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多元智能理论对我国儿童科学教育的启示 被引量:3

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作者 陈琴
出处 《当代教育科学》 北大核心 2004年第23期60-61,共2页 Contemporary Education Sciences
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参考文献6

二级参考文献28

  • 1(美)霍华德.加德纳.多元智能[M].新华出版社,1999..
  • 2Evangeline Harris Stefankis. Introducing Multiple Intelligence and Portfolios: As a Window into the learner's Mind.
  • 3Howard Gardner.再建多元智慧[M].李心萤译.台北:远流出版事业股份公司,2000.P207.
  • 4Howard Gardner. Frames of Mind: the theory of multiple intelli gences[M]. New York: Basic books, 1983.
  • 5[7](美)霍华德·加德纳著,沈致隆译:《多元智能》,[M].新华出版社,1999年版.
  • 6[5] [10] Campbell, L., Campbel, B. & Dickinson, D.. Teaching and Learning through Multiple Intelligences[M]. Boston:Allyn & Bacon, 1996.
  • 7(美)柯林·罗斯、麦尔孔·尼可著,(台)戴保罗译:《学习地图》,中国城市出版社,1999年版.
  • 8[11] Armstrong, T.. Multiple Intelligences in the Classroom [ M ].Alexandria, Virginia, 1994.
  • 9(台)江文慈.《一个新主题理念的探讨——多元智力取向的评量》[J].教育资料与研究,1998,.
  • 10Popham. W. J.. Classroom Assessment-What Teachers Need to Know[M]. Needham Heights, MA: Allyn & Bacon, 1995.

共引文献286

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