摘要
随着科学技术的发展,尤其是认知科学的出现,许多学者已经认识到,第二语言习得研究可以从心理语言学、认知语言学等多方面入手。本文以认知心理学理论为依据,概述认知科学和心理学对语言习得研究的影响,着重分析第二语言习得过程中的心理活动和认知规律,总结该项课题研究对外语教学的指导意义,对提高外语教学水平具有一定的参考价值。
出处
《外语学刊》
CSSCI
北大核心
2005年第1期101-105,共5页
Foreign Language Research
基金
济南大学2003年度院级社科项目课题
代号为X0323。
