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教师实践性知识的开发与专业成长被引量：2

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摘要教师的实践性知识是教师专业发展的主要知识基础。它来源于实践，又体现在教师的教育教学实践之中，带有个体性、情境性、缄默性的特征。肯定实践性知识对教师的专业成长的价值，在教师教育和日常教学中，提供并创设多种渠道与途径来开发利用教师的实践性知识，这有助于提升教师职业的独特性和不可替代性。

作者蒋茵

机构地区台州学院教育学院

出处《上海师范大学学报（哲学社会科学基础教育版）》 2004年第4期108-111,共4页

关键词实践性知识缄默知识教师专业发展教师教育

分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]

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上海师范大学学报（哲学社会科学基础教育版）

2004年第4期

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