摘要
在中学开展与空间图形认知能力相关的课题研究是十分必要的.对空间图形的认知主要考察如何经过空间表象操作将三维图形转译成二维图形.空间图形的展开,以及图形推理等能力的发展与数学成绩的关系表明:(1)中学生空间图形认知能力的发展与数学成绩的关系非常密切;(2)个体空间图形认知能力与智力有非常显著的正相关性.
The study was to investigate the relevance between secondary students’ mental development of ability to perceive spatial pattern unfolding, reasoning and mathematics achievements and intelligence. The results showed: the individual ability to perceive spatial pattern was of greatly positive relevance to mathematics achievements and intelligence.
出处
《数学教育学报》
北大核心
2005年第1期57-58,94,共3页
Journal of Mathematics Education
