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关怀道德教育理论研究——源起、问题和所得 被引量：2

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摘要 只有重视个体性、具体性和学生真实感受的关怀性教育才是道德的教育 ,只有道德的教育才能孕育有效的道德教育 ,才能将学生培养成关怀者 ,才能使其获得人生的幸福。本土化研究表明 ,我国可能需要同时在双重维度上构建关怀道德教育 :一是以普遍性为特征的初级关怀 ,二是以具体性为特征的充分关怀。
作者 侯晶晶
机构地区 南京师范大学教育科学学院/道德教育研究所
出处 《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》 2004年第12期16-18,共3页 Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
关键词 诺丁斯 关怀 道德教育 双重维度
分类号 G41 [文化科学—教育技术学]
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献10

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共引文献158

同被引文献12

引证文献2

二级引证文献40

内蒙古师范大学学报（教育科学版）
2004年 第12期

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