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试论教学设计研究的定位——教学设计研究的昨天、今天与明天(之二) 被引量:32

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摘要 本文试图在追溯教学设计发展历史的基础上从作为设计科学的教学设计、基于泛技术观的教学设计以及作为系统科学的教学设计三个有机联系的方面把握教学设计研究的定位。
作者 高文
出处 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2005年第2期13-17,共5页 China Educational Technology
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参考文献13

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同被引文献238

引证文献32

二级引证文献159

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