期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

再论小班教学的理念及其相关策略被引量：17

下载PDF

导出

摘要近几年来,小班教学已经成为我国北京、上海等大城市教学改革的热门课题之一,有关该领域的文章也层出不穷,但多数文章只是小班教学的经验介绍,鲜有理论层面的探讨.本文拟对小班教学的核心理念及在课程与教学、评价等方面的相关策略给予进一步探讨,以就教于专家学者及广大一线教师.

作者吴永军

机构地区南京师范大学教科院

出处《现代教育论丛》北大核心 2003年第1期17-21,共5页 Modern Education Review

基金江苏省教育科学"十五"规划重点课题(批准号:B/2001/01/019)的成果之一。

关键词小班化教学教学改革班级规模个性化教育教学策略

分类号 G424.4 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

同被引文献82

1唐文源,张珺,李频宇.管理信息系统课程中“任务驱动教学法”的探讨[J].中国管理信息化（综合版）,2006,9(12):80-83. 被引量：11
2高春凤.参与式教学理念与社会工作专业人才的培养[J].首都师范大学学报（社会科学版）,2008(S2):138-141. 被引量：9
3黄伟.小班教育环境下的教师培训策略[J].科学大众（智慧教育）,2007(3):140-142. 被引量：4
4张民生.探索小班化教育是实施素质教育的重要举措[J].上海教育,1998,0(6):3-4. 被引量：8
5薛国凤.关于中美两国小班化教育研究的比较[J].比较教育研究,2004,25(7):42-46. 被引量：20
6邵晶晶.小班教学模式的反思[J].中国教育现代化,2004(10):24-25. 被引量：1
7张喜军,张民选.SAGE计划与小班教学研究[J].外国中小学教育,2005(1):11-15. 被引量：6
8王备.尊重差异,着眼发展——小学音乐教学中的差异性评价[J].中国音乐教育,2001(11):21-22. 被引量：2
9庞红卫.论小班化教学对学校教育改革的启示[J].浙江教育学院学报,2005(1):80-85. 被引量：4
10鄂艳.解读我国小班化教学[J].教育实践与研究,2005(01S):12-14. 被引量：19

引证文献17

1王冠玥,张建新.小班化教学的必要性及其对大班教学的启示[J].湘潭师范学院学报（社会科学版）,2005,27(6):137-139. 被引量：10
2周倩,周颖.小班化教学刍议[J].新疆教育学院学报,2006,22(1):51-52. 被引量：1
3王占宝.论卓越教育的可能与策略[J].学术界,2007(2):75-80. 被引量：4
4高忠.小班化教育对教师职业素养的挑战与应对策略[J].现代中小学教育,2010,26(2):66-69. 被引量：6
5高保英,郑清平.实验课分班教学的思考[J].卫生职业教育,2010,28(24):46-47.
6郑维,于洪全.浅谈高中化学中的小班化教学[J].广州化工,2011,39(3):179-180. 被引量：1
7陈世海,江传彬.基于动手能力培养的社会工作专业课程改革——以《社会调查与研究方法》为例[J].宜宾学院学报,2011,11(2):103-105. 被引量：3
8汪笑梅.以充分“个性化”实现成长“最优化”——南京市推进小班化教育改革的思考与实践[J].上海教育科研,2012(6):65-66. 被引量：1
9樊文霞.小班化教育的“可能”与“难能”[J].现代中小学教育,2012,28(12):6-9. 被引量：3
10吴永军.我国小班化教育:成绩、困境与展望[J].课程．教材．教法,2014,34(2):25-31. 被引量：15

二级引证文献54

1张小丽.小班化教学对高中生英语学习能力影响的研究——以杭州天目外国语学校为例[J].科教导刊,2022(30):137-140.
2周慧.初中语文研究性学习的策略研究[J].中国校外教育,2007(2):12-13. 被引量：4
3张利美.试论如何提高初中语文教学质量[J].吉林教育（教研）,2010(2):43-43.
4孙学梅.大学英语小班型课堂教学探析[J].辽宁工业大学学报（社会科学版）,2008,10(1):108-111. 被引量：2
5来柳青,朱立群,丁颖颖,冯晓娜,周珊,虞方伯.小班化教学存在的问题及对策探讨——以浙江农林大学环境科技学院为例[J].安徽农业科学,2010,38(32):18520-18521. 被引量：5
6张建新,钱莉莉.浅议小班教学的优势及其问题与对策[J].新课程研究（上旬）,2011(2):157-158. 被引量：12
7王彬.小班化教师培训网站的设计与研究[J].福建电脑,2011,27(1):112-114.
8于泽元.城镇化背景下农村学校布局调整问题的教育对策[J].天津市教科院学报,2011,23(3):21-23. 被引量：11
9郭海燕.《旅游规划与开发》课程教学方法改革的构想[J].宜宾学院学报,2011,11(7):95-96. 被引量：3
10侯秀丽.加强《社会研究方法》课程教学改革的思考[J].经济研究导刊,2012(29):281-283. 被引量：2

1于克俊,曾明锵.教育信息[J].教育科学论坛,2004(3):63-64.
2蒋莉,虞大明,全力.让小班更小——“新班级教育”的教学理念[J].教育发展研究,2002,22(10):88-90.
3和学新.班级规模影响教育效果[J].幼儿教育,2004(7):86-86.
4张泽民.浅议素质教育与班级规模[J].教育革新,2000(3):44-45.
5郑清杰.新课标下的课堂教学[J].考试（教研版）,2011(5):89-89.
6王战伟.新课改下的备课、教学、评价[J].试题与研究（新课程论坛）,2013(27):53-53.
7郭春燕.美国小班教学综述[J].外国教育研究,2005,32(7):50-53. 被引量：21
8宗达.日本政府将缩小中小学班级规模[J].教育情报参考,2001(3):34-34.
9刘兰琴.班级规模与学校规模对学校教育的影响[J].中小学教育与管理,2005(12):24-25.
10李宝锋.浅淡在初中思想品德课中“快乐”教学的运用[J].小作家选刊（教学交流）,2013(12):35-35.

现代教育论丛

2003年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部