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中小学教育科研应注重解决实际问题——谈行动研究法 被引量:1

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作者 李春山
机构地区 北京教育学院
出处 《北京教育(普教版)》 2005年第3期39-39,共1页 Beijing Education
  • 相关文献

同被引文献4

  • 1刘辉.促进学习的课堂评价结果处理研究[D].上海:华东师范大学博士学位论文,2010.
  • 2钟启泉,等,主编.基础教育课程改革纲要(试行)解读仁[M].上海:华东师范大学出版社,2001:303.
  • 3余林.课堂教学评价结果的解释和报告[M].北京:人民教育出版社,2007.
  • 4左伟.简论课堂评价结果处理的意义[J].当代教育科学,2011(8):20-22. 被引量:6

引证文献1

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