摘要
教育的使命在于文化的传承和文化的创造,同时也在于个人的成长和发展。教育的根本目的在于"大人"的造就。文化可以从总体上分为三个层次:风俗文化、普通文化、经典文化。不能简单以发展进步和代替的观点处理古今文化的关系。在历史的时间中产生的文化应当构成现代文化现实的空间结构。经典性的、较难的文化可以包含非经典的、较易的文化,非经典的、较易的文化则难以包含较难的、经典的文化,故教育应从较难的经典文化着手才最经济。
出处
《教育探索》
北大核心
2005年第2期41-43,共3页
Education Exploration
