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量的层次性与数学史的分期 被引量:2

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摘要 数学是研究量的科学,而量有其不同的表现形式。这些形式有赖于人类去认识和揭示。这种认识是一种由浅入深的过程。与此相适应,量的表现形式呈现出一种层次性。所以,我们又可以说,数学在不同发展时期又是对量的不同表现形式(或层次)的认识和揭示。在这个意义上,作为研究数学发生、发展的历史的数学史,又可以说是研究人类对量的认识史。由此出发,本文提出以量的层次性作为数学史分期的观点。
作者 林夏水
出处 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 1993年第11期1-6,15,共7页 Studies in Dialectics of Nature
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