摘要
互动与自我一直是西方许多社会学者探讨的核心概念 ,并成为许多学科研究的重要内容。本文对美国社会学者米德的互动主义思想进行了剖析 ,阐释了米德的“自我”概念 ,解读了米德的以实用主义哲学思想为基础、以语言符号为中介进行社会互动形成“自我”的机制。对教育领域如何借鉴米德“互动”与“自我”这两个概念指导教育实践作了阐释。
出处
《淮南工业学院学报（社会科学版）》
2001年第1期4-7,46,共5页
Journal of Huainan Institute of Technology(Social Science)
