摘要
身势语是交际行为中的非言语成分 ,它反映不同民族文化的认知方式、心理模式、语言意识。身势语学习是外语教学中形成第二语言个性的必要因素。本文简述俄国、中国学者对身势语研究的成果及观点 ,尝试描述身势语的符号机制、认知机制、文化心理机制 ,指出俄语教学中身势语学习应注意的一些问题 。
出处
《外语学刊》
CSSCI
北大核心
2005年第2期30-34,共5页
Foreign Language Research
基金
黑龙江省教育厅人文社科基金项目<符号学视域中的身势语>资助
教育部"新世纪优秀人才支持计划"资助
