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美国大学的生物教学方法与启示 被引量:8

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摘要 概念图教学法 概念图是盛行于欧美国家的一种教学形式,最早由康乃尔大学的Joseph D.Novak提出.概念图是用来组织和表征知识的网络结构图示,通常将某一主题的概念置于圆圈或方框之中,作为节点,然后用连线将表示相关概念的节点连接,表示两个概念间的关系.[1]
作者 荆艳萍 潘超
出处 《中国大学教学》 CSSCI 2005年第3期61-62,共2页 China University Teaching
  • 相关文献

参考文献5

  • 1Ruiz-Primo MA., Shavelson RI., Li M and Schultz SE. On the validity of cognitive interpretation of scores from alternative concept mapping techniques. [J]. Educ. Assess. 2001(7): 99-141.
  • 2Joseph D. Novak. The promise of new ideas and new technology for improving teaching and learning. [J].Cell Biol Educ. 2003(2): 122-132.
  • 3Kimberly Tanner. Liesl S Chatman and ~Allen.Approaches to cell biology teaching: cooperative learning in the science classroom-beyond students working in groups. [J]. Cell Biol Educ2003(2): 1-5.
  • 4Robin Wright and James Boggs. Learning cell biology as a team:a project-based approach to upper-division cell biology. [J]. Cell Biol Educ. 2002(1): 145-153.
  • 5DANY S. ADAMS. Teaching critical thinking in a developmental biology course at an American liberal arts college. [J]. Int. J. Dev. Biol.2003(47): 145-151.

同被引文献37

引证文献8

二级引证文献46

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