出处
《中学语文教学》
2005年第1期9-12,共4页
Language Teaching in Middle school
共引文献22
-
1梁远伦.语文课堂教学“泛语文”现象的哲学思考[J].兰州教育学院学报,2008,24(4):38-40.
-
2蔡莱莉.语文课改实践中的偏误试析[J].教育评论,2004(2):57-60. 被引量:3
-
3邵艳丽.试析新理念下语文阅读教学容易步入的几个误区[J].沈阳教育学院学报,2007,9(3):42-44. 被引量:2
-
4金业文,刘济良.论对话教学的精神实质与本真意义的回归[J].广西师范大学学报(哲学社会科学版),2009,45(2):85-88. 被引量:13
-
5朱惠玉.人文感知力和判断力:提升高中生作文水平的两个维度[J].阅读与鉴赏(下旬),2011(9):40-43.
-
6袁春梅.在新课程理念下的小学语文课堂教学方法研究[J].读与写(教育教学刊),2012,9(2):176-176. 被引量:4
-
7孙魏魏.浅谈写作教学中的情感渗透[J].中国校外教育(上旬),2012(4):111-111.
-
8王宏燕.讲究提问艺术,构建高效课堂[J].教学月刊(中学版),2012(11):49-52. 被引量:1
-
9孔彩云,瞿春霞.星星之火何以燎原——初中语文“课堂争议”的有效展开之探究[J].长安学刊,2013(1):58-62.
-
10管武鲜.浅谈语文阅读教学中文本“读误”的纠正策略[J].职业,2013(12):53-54.
同被引文献68
-
1陈军.这,叫不叫拓展?[J].中学语文教学,2004(9):26-26. 被引量:6
-
2李景阳,李金国.不可无限衍义“哈姆雷特”──谈对话与文本解读[J].中学语文教学参考(教师版),2004(10):13-15. 被引量:7
-
3曹山柯.都是为了追寻文本的意义踪迹——结构主义与解构主义文论思想比较研究[J].四川外语学院学报,2002,18(1):9-15. 被引量:9
-
4王荣生.合宜的教学内容是一堂好课的最低标准——以《竹影》的教学为例[J].语文教学通讯(初中)(B),2005(1):4-6. 被引量:36
-
5余彤辉.关于信息技术在语文教学中应用的意见[J].中学语文教学,2004(11):4-5. 被引量:11
-
6郭韧希.创造性阅读理论探微[J].学术交流,2005(1):146-149. 被引量:4
-
7丁卫军.警惕:新课标下阅读教学的“过度”行为[J].语文教学通讯(初中)(B),2005(2):20-20. 被引量:3
-
8陈文革.与其谈“多元有界”不如谈“深浅有度”[J].语文教学通讯(初中)(B),2005(3):7-8. 被引量:3
-
9何寒晖.在“对话”视域下的语文教学[J].职业教育研究,2005(3):63-63. 被引量:2
-
10谷珍丽.对话理论及其在语文阅读教学中的实现[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2005,18(1):114-116. 被引量:8
引证文献18
-
1姚永杰.文本导读中的“四个不宜”[J].文教资料,2005(5):183-184.
-
2周选杰,邹兆文.新课改背景下知识缺席导致的课堂教学畸变[J].中学语文教学,2005(4):3-5. 被引量:4
-
3余彤辉.也谈“创造性阅读”[J].中学语文教学,2005(5):10-14. 被引量:29
-
4赵红.谨防文本的“异化”[J].语文学刊(高等教育版),2005(6):14-17. 被引量:1
-
5孔凡成.上下文教学观与“游离文本”现象[J].语文建设,2007(1):30-31. 被引量:4
-
6孙秀军.“泛创造性”阅读教学批判[J].现代语文(中旬.教学研究),2007(1):63-64.
-
7王侠.正确认识文本解读的价值——由“鲁提辖是英雄吗?”引发的思考[J].语文学习,2007(3):9-11. 被引量:1
-
8周燕.对话理论引入语文教学的适切性探讨[J].贵州师范大学学报(社会科学版),2007(3):118-123. 被引量:4
-
9周佳曦.个性化阅读之我见[J].现代语文(中旬.教学研究),2007(9):74-77. 被引量:3
-
10周佳曦.个性化阅读教学中的教师[J].现代语文(中旬.教学研究),2008(7):29-29. 被引量:2
二级引证文献78
-
1田江凡.中学语文口语交际教学语境化设计探究[J].汉字文化,2024(16):142-144.
-
2康次田.农村中学语文阅读教学中的问题及对策[J].新闻天地(下半月刊),2010(3):43-44. 被引量:1
-
3刘二峰.初中思想政治教学中的创新教育探析[J].剑南文学(经典教苑)(下),2012(1):237-237. 被引量:3
-
4唐瑜璟.充满情味 洋溢文气 回归真实——我理想中的语文课堂[J].神州,2014(8):53-53. 被引量:1
-
5董水龙.“说明文”阅读——一种必须推倒重来的阅读教学观[J].中学语文教学,2005(10):14-17. 被引量:3
-
6陈红军,董水龙.构建科学文本的阅读图式[J].语文教学与研究(教研天地),2006(7):4-6. 被引量:3
-
7邓素文,刘煜.论教学中知识的客观性[J].教育导刊(上半月),2006(12):8-11. 被引量:2
-
8王侠.正确认识文本解读的价值——由“鲁提辖是英雄吗?”引发的思考[J].语文学习,2007(3):9-11. 被引量:1
-
9邵艳丽.试析新理念下语文阅读教学容易步入的几个误区[J].沈阳教育学院学报,2007,9(3):42-44. 被引量:2
-
10武永明.关于个性化阅读相关问题的思考[J].语文建设,2007(7):10-12. 被引量:6
-
1王明建.中学文学教育不需要批评性阅读吗?[J].阅读与写作,2005(9).
-
2赵国丽.评价理论对批评性阅读教学的启示[J].都市家教(下半月),2012(1):264-264.
-
3戴绍宁.支架式教学在中职语文基础教学中的应用——以《将进酒》为例[J].中外企业家,2014(8Z):176-176. 被引量:2
-
4汪萍.小学语文教学中阅读能力的培养[J].教育教学论坛,2010(8):61-61. 被引量:3
-
5黄建明.思考,让阅读更有深度[J].教育艺术,2012(2):45-45.
-
6王春芬.阅读批判应作的几点准备[J].科学大众(智慧教育),2008(6):63-63.
-
7郑英.唤醒阅读期待 享受阅读乐趣[J].长三角.教育,2012(10):49-51.
-
8何强生.阅读批判及其教学策咯[J].福建教育,2004(12A):14-16.
-
9范晓芳.初中语文阅读教学探究[J].文理导航(教育研究与实践),2014,0(5):120-120.
-
10李俊.阅读批判:个性化阅读的“助推器”[J].小学语文教学,2008(10):17-18.
;