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新课程背景下课程知识观的转向
被引量：
37
Direction Change of Knowledge View of Curriculum in the Context of Curriculum Reform
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摘要
本文在对新课程批评者关于"轻视知识"评论的立论基点——知识观、课程观、教学观等方面的命题进行剖析的基础上,探讨了新课程背景下知识观、课程观、课程知识价值观转向的基本特征,阐述了课程教学理论研究与改革实践中应确立的课程知识观。
作者
郭元祥
机构地区
华中师范大学教育科学学院
出处
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
2005年第4期15-20,共6页
Global Education
关键词
课程知识观
课程背景
转向
教学理论研究
知识价值观
改革实践
基本特征
课程观
批评者
新课程
教学观
命题
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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