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高职高专实践性课程设置模式的新探索——秘书专业开放性自导式实践课程的尝试 被引量：11

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摘要 实践课程的设置模式是高职高专院校形成自己品牌特色的关键内容之一。开放性自导式秘书岗位实践课程模式以其课程的开放性、环境的真实性、内容的可重复性和学生的自导性,显示了培养学生具有全面的岗位职业能力和自我发展的综合素质能力的优势意义。
作者 王正
机构地区 上海第二工业大学
出处 《中国高教研究》 北大核心 2005年第4期65-66,共2页 China Higher Education Research
关键词 实践课程 开放性 课程设置模式 自导 秘书专业 新探索 实践性 高职高专院校 综合素质能力 岗位职业能力 品牌特色 课程模式 秘书岗位 可重复性 自我发展 培养学生 真实性
分类号 G642.3 [文化科学—高等教育学] G712.3 [文化科学—职业技术教育学]
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参考文献4

二级参考文献10

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共引文献102

同被引文献51

引证文献11

二级引证文献38

中国高教研究
2005年 第4期

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