诠释学视角下教材文本的解读被引量：12

Interpretation of Material Text from Perspective of Hermeneutics

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摘要从教材到教材文本,并不仅仅是一个简单的词汇替换而包含一个理念的、质的转变:由传统传递作者、编者意图的教材变为一个独立自主的存在——教材文本。诠释学中关于文本意义的理论为教材文本解读提供了深厚的哲学根基,新课程改革为教材解读提供了广阔的空间,这都为教师的教材解读提供了良好的契机。

作者辛丽春李如密

机构地区山东曲阜师范大学教育科学学院

出处《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2005年第5期53-55,共3页 Journal of Shanghai Educational Research

关键词诠释学教材文本课程改革基础教育读者中心论作者中心论

分类号 G634.33 [文化科学—教育学]

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