思想政治课教学中道德情感的培养——兼论如何实现教师价值引导和学生道德自主建构的统一被引量：4

下载PDF

导出

摘要长期以来，受现行升学考试的导向和影响，在中学思想政治课教学中，我们常常把这门课演变成“知识德育”——片面强调系统知识的传授与理性能力的开发，而情感态度与价值观则成了附属的教育内容。这种忽视情感因素参与的教学模式无异于一种“价值灌输”，学生难以对这些道德要求产生自身需要的体验，课堂上常出现言者谆谆而听者藐藐的局面。事实也表明，

作者洪艳梅

机构地区福建省厦门市舫山中学

出处《新德育．思想理论教育（综合版）》 2005年第5期70-72,共3页

分类号 G633.2 [文化科学—教育学] G40 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

参考文献2

1檀传宝.让道德学习在欣赏中完成--试论欣赏型德育模式的具体建构[J].北京师范大学学报（社会科学版）,2002(2):107-112. 被引量：53
2檀传宝.道德情感、审美情感与道德教育[J].中国教育学刊,1997(1):11-14. 被引量：21

二级参考文献8

1檀传宝.对德育主体自身的改造——论“师表美”[J].教育研究,1998,19(2):36-41. 被引量：13
2檀传宝.对德育对象的塑造——论德育“作品美”[J].教育研究与实验,1997(1):14-17. 被引量：5
3彼得.G.贝德勒,李星,孙莉.我为什么选择教师职业[J].比较教育研究,1987(3):58-59. 被引量：8
4邱明正.审美心理学[M]复旦大学出版社,1993.
5滕守尧.审美心理描述[M]中国社会科学出版社,1985.
6檀传宝.对德育过程的改造——论德育形式美[J].现代教育论丛,1997(3):1-6. 被引量：7
7檀传宝.主体性德育——欣赏型德育模式论要[J].深圳信息职业技术学院学报,1999(1):13-17. 被引量：20
8《职业教育研究》1989年总要目[J].职业教育研究,1989(6):54-56. 被引量：2

共引文献70

1马多秀.从功利到审美的德育宗旨[J].现代教育论丛,2007(1):28-31. 被引量：1
2窦志.论和谐校园的构建——从德育模式谈起[J].陕西师范大学学报（哲学社会科学版）,2007,36(S2):57-59.
3张玲,王凌霞.大学生社会实践活动中道德情感培养的现状调查[J].邢台学院学报,2004,19(3):72-74.
4熊慧.“自我研究”型大学生德育模式的探讨[J].现代大学教育,2004,20(4):89-91. 被引量：3
5邓素碧,任运康.以主体性教育深化网络思想政治工作的开展[J].重庆邮电学院学报（社会科学版）,2005,17(5):783-785. 被引量：4
6季爱民.我国德育模式研究的现状与趋势[J].武汉大学学报（人文科学版）,2006,59(1):119-123. 被引量：29
7孙小梅.当代中国道德教育模式述评[J].天中学刊,2006,21(3):134-136. 被引量：1
8陈苗苗.儿童文学对儿童道德发展的价值[J].湖南科技学院学报,2006,27(9):45-47. 被引量：1
9陈苗苗.儿童文学对儿童道德发展的价值[J].中国德育,2006,1(10):72-74. 被引量：2
10谢涵.目前高校德育工作现状及改革途径[J].株洲师范高等专科学校学报,2006,11(6):110-112. 被引量：1

同被引文献13

1蒋建国.激发荣耻道德情感践行“八荣八耻”荣辱观[J].传承,2008(6):56-57. 被引量：1
2刘业俭.道德情感培养与政治课德育功能的实效性[J].西南科技大学学报（哲学社会科学版）,2004,21(3):128-130. 被引量：5
3马兰,盛群力.教育目标分类新架构——豪恩斯坦教学系统观与目标分类整合模式述评[J].中国电化教育,2005(7):20-24. 被引量：31
4张俊超.道德情感培养与思想政治教育有效性关系浅谈[J].学校党建与思想教育,2005(10):48-49. 被引量：5
5龚孟伟,李如密.论教学文化主体的心理需求与关系建构--基于文化心理学视野的考察[J].福建师范大学学报（哲学社会科学版）,2011(3):149-156. 被引量：14
6王祖良.学生的道德情感及其培养[J].宁波大学学报（教育科学版）,1990,13(1):81-83. 被引量：1
7魏宏聚,李瑞.课堂导入环节与情感目标达成的分析[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2011,12(4):29-33. 被引量：11
8Chenwang Jin Ming Zhang Dan Li Shaohui Ma Yuan Wang Min Li Lihua Liu.Meta-analysis of brain activation in depressive patients with emotional perception disorders[J].Neural Regeneration Research,2011,6(31):2429-2434. 被引量：1
9钱珊,易立新.英语学习动机强度与情感智力相关关系研究[J].长江大学学报（社会科学版）,2012,35(5):153-154. 被引量：1
10黄彦华.斯洛特的道德情感论及其当代的德育意义[J].理论界,2013(12):128-130. 被引量：2

引证文献4

1李广艳,程如冰.关于思想政治理论课教学增强道德情感培养的研究[J].长春师范大学学报（人文社会科学版）,2008,27(6):158-161.
2陈玮.课堂教学中情感因素的应用问题及改进策略[J].教育理论与实践,2017,37(8):45-47. 被引量：9
3孙娇.指向儿童“道德自主建构”的课堂学习活动构建策略——以《自主选择课余生活》一课为例[J].学苑教育,2021(8):73-74. 被引量：3
4郭忠义.试论道德情感目标在英语诗歌通识课教学中的实现[J].外语教学理论与实践,2022(4):83-90. 被引量：1

二级引证文献13

1张凡.思维导图在小学语文阅读教学中的应用[J].内江科技,2021,42(5):47-48. 被引量：4
2郝佳.大学英语教学情感目标设计[J].吉林化工学院学报,2017,34(10):75-78. 被引量：4
3何志红.课堂德育:课堂上的道德缺失与建构[J].教育理论与实践,2017,37(34):48-51. 被引量：9
4孟健.学习设计者:新时期教师的专业发展追求[J].教育理论与实践,2018,38(17):36-38. 被引量：6
5江渝川.知识积累与生活应对：课堂教学的社会化反思[J].教学与管理,2018(24):83-85.
6宋秀娟.课堂教学的社会化功能实现[J].教学与管理,2018(27):11-13. 被引量：1
7付景华.论英语教学中情感因素的运用[J].校园英语,2017,0(19):98-98.
8王小凤.活动对儿童道德自主建构能力的促进研究[J].课堂内外（小学教研）,2021(5):96-98.
9黄君蓉.浅谈以目标为导向的自主建构学习策略[J].学苑教育,2022(1):59-61. 被引量：1
10邹菊梅,胡梦荻,林如意,徐光涛.线上、线下及混合学习情感体验的特征分析与比较[J].现代教育技术,2022,32(4):50-60. 被引量：7

1罗文明.在思想政治课教学中培养学生的道德情感[J].福建教育（德育）（F版）,2011(5):42-43.
2陈国庆.论教师实践智慧与教师专业发展[J].江苏教育学院学报（社会科学版）,2012,28(4):31-34. 被引量：4
3李元宁.女孩必须有女孩样，男孩必须有男孩样，对吗？[J].母婴世界,2012(1):18-19.
4李国庆,申卫革.对理性教育的思考[J].高等教育研究,2005,26(10):23-27. 被引量：17
5樊应选.浅析成人教育问题[J].职业时空,2008,4(9):139-139.
6王文琴.高中思想政治课教学、要注重道德情感教育[J].复印报刊资料（中学政治及其他学科教与学）,2009(4):28-30.
7侯殿勋.论高中思想政治教学中的道德情感教育[J].中华少年：研究青少年教育,2012(1):44-45.
8朱湘虹.论大学生自理能力的培养[J].教书育人（高教论坛）,2007,0(12):32-32.
9茅萍荷.让考试从文本走向生活[J].小学教学（语文版）,2007(06S):44-45.
10杨惠.新媒体时代冲突性特征及对大学生“道德自我”发展的影响[J].吉林省教育学院学报（中旬）,2015,31(5):109-110.

新德育．思想理论教育（综合版）

2005年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

思想政治课教学中道德情感的培养——兼论如何实现教师价值引导和学生道德自主建构的统一被引量：4

参考文献2

二级参考文献8

共引文献70

同被引文献13

引证文献4

二级引证文献13

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

思想政治课教学中道德情感的培养——兼论如何实现教师价值引导和学生道德自主建构的统一 被引量：4

参考文献2

二级参考文献8

共引文献70

同被引文献13

引证文献4

二级引证文献13

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

思想政治课教学中道德情感的培养——兼论如何实现教师价值引导和学生道德自主建构的统一被引量：4