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例谈化学新课程教学难点的突破被引量：1

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摘要根据学生心理特征和课堂教学的原理,通过培养兴趣、激励评价,目标明确、合理设置,组织迁移、重视铺垫,创设情境、探索发现,恰当提示、超前渗透等措施,突破高中化学新课程实施过程中出现的教学难点。

作者舒聪胜

机构地区浙江省龙港高级中学

出处《现代中小学教育》 2005年第6期25-27,共3页 Modern Primary and Secondary Education

关键词教学难点化学新课程学生心理特征课堂教学培养兴趣激励评价目标明确合理设置创设情境课程实施高中化学铺垫

分类号 G633.7 [文化科学—教育学] G633.8 [文化科学—教育学]

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现代中小学教育

2005年第6期

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