Phonics English与儿童的能动认知被引量：11

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摘要 PhonicsEnglish最大限度地满足了儿童的心理需求,调动了学习主体的内在动机;PhonicsEnglish为儿童能动认知的发挥营造了宽松的心理环境和认知环境,使学习主体的主体性得以充分体现。文章从儿童的认知特点和在学习过程中的心理需求出发对这一点进行了论述。

作者兰华芳

机构地区运城学院大学英语教学部

出处《运城学院学报》 2005年第2期100-101,103,共3页 Journal of Yuncheng University

基金全国基础教育外语教学研究资助金项目

关键词心理需求内在动机认知机制能动性

参考文献1

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运城学院学报

2005年第2期

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