“探究浮力大小的决定因素”教学设计

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摘要《物理课程标准》中提出的基本理念之一是：“注重科学探究，提倡学习方式的多样化”。既是学生的学习目标，又是重要的教学方式的科学探究，在今天的中学物理教学中，已占有重要的地位、受到了大家的关注和倡导。科学探究的教与学，是通过具体教学内容的操作来实现的。本文讨论的“探究浮力大小的决定因素”是初中物理中的重要内容，

作者环敏杨道生欧朝芳

机构地区云南省大理学院理学院云南省文山师范专科学校数理系贵州省遵义师范学院物理系

出处《科学教育》 2005年第4期26-29,共4页 Science Education

关键词决定因素教学设计浮力《物理课程标准》科学探究中学物理教学基本理念学习方式学习目标教学方式教学内容初中物理多样化教与学学生

分类号 G623.2 [文化科学—教育学] F822.2 [经济管理—财政学]

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