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病理学病例分析教学法探讨
被引量：
15
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摘要
为了激发学生学习病理课的兴趣,提高病理学课堂教学效果,采用以病例分析为主线的课堂教学法,通过分析讨论疾病的发病机理、临床特征与病理学之间的联系,激活课堂教学;通过对其教学效果的对比性研究,发现该教学法不仅能引导学生有效的掌握病理学知识,更能提高学生的综合分析能力,有利于促进病理学教学质量的提高.
作者
袁锦玉
机构地区
东莞卫校 广东东莞
出处
《卫生职业教育》
2005年第12期61-62,共2页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
关键词
病例
病理学
教学质量
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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