摘要
目的探讨感觉统合训练对儿童学习障碍的疗效.方法 1999年3月～2003年9月观察200例学习成绩落后儿童,均符合CCMD-2-R有关学习障碍诊断标准.随机分成训练组、对照组各100例.两组性别、年龄、学习成绩、智力无差异.予训练组进行感觉统合训练,包括前庭平衡运动、触觉刺激、视觉与手眼协调训练,90 min/次,隔日1次,共3个月;对照组不采取任何治疗.结果训练组62例显著改善,25例改善,有效率87%;对照组32例改善,有效率32%;训练组疗效显著优于对照组(P＜0.001).结论感觉统合训练是治疗儿童学习障碍的有效方法.
出处
《实用儿科临床杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2005年第7期713-714,共2页
Journal of Applied Clinical Pediatrics
