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中学生物学教科书中科学素养静态评估模型的初步研究 被引量：4

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摘要 以“科学素养”为主要评价目标,对中学生物学教科书中的“科学素养”的静态评估模型进行研究,制订具体的评价指标体系、评价程序和评价工具,并通过对三套生物学教科书的实证评价研究,验证生物学教科书中“科学素养”的静态评估模型的可行性和有效性。
作者 邓可 刘恩山
机构地区 北京师范大学生命科学学院
出处 《教育科学研究》 2005年第7期24-27,共4页 Educational Science Research
关键词 中学 生物学教科书 科学素养 教科书评价 静态评估模型
分类号 G633.91 [文化科学—教育学]
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引证文献4

二级引证文献21

教育科学研究
2005年 第7期

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