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对小学数学作业的再认识
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摘要
传统的数学作业单调枯燥,脱离生活和学生实际,不利于学生个性和能力的发展。鉴于此,依据新课程理念,重新认识作业的意义和价值,全面科学地改革数学作业,已成为一个现实而迫切的课题。在新课程理念指导下的数学作业的布置,不仅服务于基础知识的巩固,更旨在发展学生。
作者
万殿富
机构地区
江苏宝应县夏集镇中心小学
出处
《小学教学研究》
2010年第11期51-53,共3页
关键词
小学
数学作业
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
2010年 第11期
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