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在物理概念“力”的建构过程中培养学生思维能力

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摘要建构主义的知识观、教学观和学习观对学生的学习过程产生了重大影响。利用建构主义理论进行物理概念教学是一种新的尝试。建构主义十分强调个体的主观能动性的发挥,强调知识在个体头脑中的建构过程。研究物理学科的基石——物理概念教学中培养学生的思维能力是本文的重要内容。

作者李凤营冯丽

机构地区辽宁渤海大学辽宁渤海大学附中

出处《中国校外教育》 2008年第5期100-,103,共2页 AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

关键词物理概念教学建构过程培养学生建构主义理论主观能动性知识观学习观物理学科思维能力过程产生个体教学观

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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