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高职生物化学教学模式探讨

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摘要随着国家高等职业教育规模的不断扩大,导致一些学校出现学生基础参差不齐的现象.为了全面提高学生的综合素质,本文针对卫生类高职生物化学课程复杂抽象的特点,确立了"学生为主体、教师为主导"的教学模式,在此基础上对相关班级实施了"分层次教学",取得了一定的效果.

作者成秀梅

机构地区盐城卫生学校江苏盐城

出处《卫生职业教育》 2005年第16期81-81,共1页 HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

关键词高职生物化学教学模式

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

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卫生职业教育

2005年第16期

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