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改进高校青年教师课堂教学评估的策略 被引量：4

Improving Evaluation on Classroom Teaching of Young Teacher in College
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摘要 科学而规范的教学评估对教学发挥着指导、诊断、引导和激励作用,有利于提高青年教师的教学水平和教学质量。在教学评估标准确定方面就应做到虚实结合、定量与定性相结合;评估内容应力求体现具体性与全面性,要把课程建设、课堂教学、学生指导和听课学习纳入评估范围,形成多层次、多元化的评估体系。同时,应通过加强宣传教育,增加评估次数,及时反馈信息,达到培养教师创新能力,提高教育教学质量的目的。
作者 冀桐 廖传景 朱浩亮
机构地区 温州大学人文政法学院
出处 《太原大学学报》 2005年第3期70-72,76,共4页 Journal of Taiyuan University
关键词 高校青年教师 课堂教学 教学评估 策略
分类号 G451 [文化科学—教育技术学]
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参考文献5

二级参考文献18

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共引文献266

同被引文献34

引证文献4

二级引证文献9

太原大学学报
2005年 第3期

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