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对多尔后现代课程观的些许质疑
被引量：
10
A Few Questions about the Dole's Post-Modernist Curricula
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摘要
多尔的后现代课程观引发了关于课程问题的世界性讨论,引起了当代课程理论研究与课程开发实践的巨大变化,并给我国课程改革提供了新的思维方式。作为一种正在发展中的具有强烈批判性和反传统色彩的理论框架,它也存在自身的局限性。后现代课程观涉及的内容极广,本文仅从教育目标、课程内容、教学过程和学习评价四个方面对其予以评析,提出若干疑问,并阐明自己的看法。
作者
于慧慧
刘要悟
机构地区
湖南师范大学教科院
出处
《教育科学论坛》
2005年第10期14-17,共4页
Education Science Forum
关键词
多尔
后现代课程观
课程理论
教育目标
课程内容
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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